Celine Schweizer

After the videos have been viewed, two instruments will be used for systematic evaluation: the observation of a child with autism, during art therapy (OAT-A) and evaluation of the actions of the art therapist, working with a child with autism, during art therapy (EAT-A). These instruments are practice-based and have moderate to good inter-rater reliability when users are trained. This workshop also concerns a training in how to apply the instruments.

Both instruments are built from consensus-based items and are organized in four subscales: sense of self, emotion regulation, flexibility and social behaviour. The use of video and the application of the two instruments, OAT-A and EAT-A, provide an evidence-based method to look back to the session, instead of reviewing the session from memory.

………………

Video en specifieke meetinstrumenten ondersteunen de herinneringen bij evaluatie van beeldende therapie bij kinderen met aan autisme gerelateerde problemen

Deelname aan deze workshop vergt voorbereiding van een paar weken voorafgaand aan deelname! Dat is omdat deelnemers zijn uitgenodigd om een video opname (op usb stick) mee te brengen met 5 min. van een beeldende therapie sessie met een kind met aan autisme gerelateerde problemen. Om de opname te kunnen realiseren moet er een informed consent procedure zijn gevolgd met kind, ouders, leerkracht, instelling.

In deze workshop krijgen deelnemers een kijkje in de keuken bij individuele beeldende therapie sessies met een kind met aan autisme gerelateerde problemen. (Een respectvolle houding naar elkaars werk wordt verwacht).

Het werken met een video kan evaluatie van een behandeling ondersteunen. De therapeut kan het eigen handelen, dat van het kind en de interacties tijdens het maken van beeldend werk observeren. Het delen van de video’s en (systematische) feeback in de workshop draagt bij aan inzicht in het werk in de praktijk.
Nadat de video’s zijn bekeken worden er twee evaluatie instrumenten ingevuld: Observantie van een kind met aan autisme gerelateerde problemen (OAT-A) en Evaluatie van het handelen van de beeldend therapeut merkend met een kind met aan autisme gerelateerde problemen (EAT-A).

Deze instrumenten zijn gebaseerd op praktijkonderzoek en hebben een gemiddelde tot goede betrouwbaarheid wanneer de gebruikers getraind zijn. In deze workshop word teen training gegeven hoe de instrumenten toe te passen.

De instrumenten bevatten items waar consensus over is en zijn ingedeeld in 4 subschalen: zelf-waarneming, emotie regulatie, flexibiliteit en social gedrag.

Het gebruik van video’s en toepassen van de twee instrumenten bieden een evidence based methode om naar de sessie te kijken, anders dan wanneer er alleen vanuit herinnering wordt gekeken.